Çocuk, uçurtması uçmayınca üzülen Riko ile duygusunu söze dökmeyi, nedenini (rüzgâr yok) gözlemlemeyi ve annesiyle birlikte sabırla beklemeyi dener; bir dahaki sefere üzülmeden "Yarın yine gel" diyebilmeyi görür.
Ücretsiz örnek · Çocuk Stüdyosu’nda kullanılır
Ücretsiz örnekÇocuk, uçurtması uçmayınca üzülen Riko ile duygusunu söze dökmeyi, nedenini (rüzgâr yok) gözlemlemeyi ve annesiyle birlikte sabırla beklemeyi dener; bir dahaki sefere üzülmeden "Yarın yine gel" diyebilmeyi görür.
Çocuk Stüdyosu’nda boya →Çocuk Stüdyosu’nda dene →
Ailece konuşalım: “Riko beklerken neler yaptı? 2) Sen bir şeyi beklerken canın sıkılınca ne yaparsın?”
Çocuk, uçurtması uçmayınca üzülen Riko ile duygusunu söze dökmeyi, nedenini (rüzgâr yok) gözlemlemeyi ve annesiyle birlikte sabırla beklemeyi dener; bir dahaki sefere üzülmeden "Yarın yine gel" diyebilmeyi görür.
Boyamada çocuk, üzgün Riko'yu ve uçan uçurtmayı boyar; iki resmin arasında neyin değiştiğini (rüzgâr geldi) anlatır. Hadi Bulalım'da çayıra giden yolda ve akşamüstü çayırda saklanan nesneleri bulur.
1) Uçurtma neden önce uçmadı? Riko rüzgârın geldiğini nasıl anladı? 2) Bir şey istediğin gibi olmayınca ne hissedersin, ne yaparsın? Birlikte: Dışarıda ya da pencere önünde bir kurdele ya da kâğıt şerit tutun. Kıpırdıyor mu, bakın. Kıpırdamıyorsa birlikte "Gel rüzgâr, gel!" deyip biraz bekleyin; sonra üfleyerek kendi rüzgârınızı yapın.
Bu içerik öğrenme fırsatları sunar; çocuğun gelişimini ölçmez.